信息工程学院自8月30日正式启动线上教学以来，在校院领导的高度重视和全体教师的齐心协力下，尽管处于疫情防控期间，为了实现教学目标和质量与线下课堂教学同质等效，教学秩序稳定，教学管理到位，学院二级教学工作组持续发挥职能，结合去年线上教学的督查经验，优化环节，多措并举，落实好检查、反馈、指导等举措，确保教学任务顺利高效完成。
一、 上下齐心，制定学院线上教学规范和要求
根据学校线上教学会议精神，学院督导工作组及时举行了教学督导会议，对去年的线上教学督导工作进行了总结，调整了部分环节，增补了新的要求。依据学校教务处2020年颁发的《扬州市职业大学线上课程教学管理办法》《扬州职业大学线上教学规程》等文件，学院出台了《信息工程学院在线课程教学实施方案》以及《信息工程学院教师线上教学规范和要求》，暑假即组织任课教师着手准备线上教学工作，特别是新课程，一定要做好线上教学设计，撰写教案，设计师生互动环节和内容。
一、 步线行针，开展线上集体备课研讨活动
本学期《计算机信息技术》公共课程共涉及13个学院、103个班级、32名教师，为了帮助老师们更好地完成线上教学工作，10月8号上午10点由基础教学部牵头，借助腾讯会议平台开展了线上研讨，所有任课老师都能积极参加此次活动。
在本次教研活动中，基础教学部主任林治从线上授课要求、课程考核标准、“学习通”的使用、课程授课计划四个方面明确了教学要求，分析了线上教学和线下授课的不同，规范了线上教学标准，任课老师们也结合自己的线上授课经验和可能发生的问题进行了交流和探讨，提出了许多有益的方法。
线上授课以来，软件技术系、网络技术系和计算机技术系分别开展了线上集体备课。老师们交流教学经验，统一思想，集体教研活动对老师们的教学实践有很大的提升。
一、 重视开始，抓住两个开学“第一天”
8月30日，老生开学第一天。信息工程学院19、20级共18个班级同步开启线上教学，学院二级督导组和学院领导会同学校督导组邵汝军和肖淑梅两位老师，深入教学一线，了解学生的出勤情况，聆听老师们的开学第一课。
10月11日，21级新生开学。学院共承担了全校40个班级的新生计算机教学任务。二级督导组同学院领导一起，分别走进了40个线上教学课堂，了解每一位老师的上课情况和学生的学习情况。有了前期的集体备课和院领导及督导组的事先动员，老师们总体上准备充分，教学情况良好，学生出勤率也较高，保证了教学的正常有序进行。
二、 深入一线，加强课程教学的过程监督
在线教学过程中，学院督导组成员分工明确，深入教学一线，依据实质等效和持续改进的原则持续开展线上教学督导。一方面规范教师的课前备课，通过对线上建课情况的检查，及时发现问题并反馈给任课教师；另一方面对线上教学进行实时监督，对师生网上签到进行不定期抽查，并通过“在线自律”倡议，引导学生主动学习；同时要求任课教师开课前推送线上课程二维码，学院领导和督导员通过扫码入课旁听；通过线上教学日志、问卷调查等形式，听取学生意见并及时反馈给任课教师，以督促教师及时改进。每天督学、督教、督管不间断，及时沟通存在的问题，保证了特殊时期的督导工作“不掉线”。课后，任课老师填写在线文档《信息学院线上课程督查表》，记录学院学生出勤情况、互动情况以及撰写教学日志等，方便学院对学生学习情况的精准把控。另外，每周对任课老师的教学截图进行收集和审核，向学校督导室上报在线教学质量监控报告。
当然，线上教学有经验，也有不足。我们将持续总结、反思，不断创新，推广富有特色的典型教学实践案例，为线上教学模式的改革创新提供借鉴；进一步巩固线上教学成果，形成科学、高效的线上教学机制和管理机制，进一步提高教学效果和质量。今后，信息工程学院督导组将继续做好“督”字功，发挥“导”字效，进一步加强线上跟踪听课督导，关注学生返校前后的线上线下教学过渡与衔接，深入对线上教学及教学管理的研究，总结线上教学的基本规范与质量标准，为学校持续推进混合式教学改革贡献二级学院教学督导的管理智慧。
信息工程学院二级教学工作组
文字：严双林
